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一、猜谜激趣,揭题导入 1、出谜激趣:今天我给大家带来了一个谜语,你们来猜一猜他是谁? (他是唐朝一个伟大的诗人,也是著名的书法家,他把自己称为四明狂客,他写过很多古诗,其中有一首最有名,叫做《咏柳》,我们一起来背一背。) 2、顺势揭谜:现在你知道他是谁了吗?你知道他是哪里人吗? 3、揭示课题:今天
一、导入 1师:今天我们的课题是:读唐诗。(多媒体提示课题),说到唐诗,不禁使老师想到以下几首诗,老师先来考考大家。(出示四首诗名) 《静夜思》 唐代 李白 《夜雪》 唐代 白居易 《绝句》 唐代 杜甫 《咏鹅》 唐代 骆宾王 2学生会的现有感情的背一背。 3学做
教学过程: 一、检复导入。 ????1、这节课,我们继续学习——梅兰芳学艺。 ????首先,我来考考你们,你们会默写这些词语吗? 或者??注视??梅兰芳 ????2、通过上节课的学习,你能用一句话说说梅兰芳是什么人吗? ????这节课我们继续学习——梅兰芳学艺,相信你会更喜欢梅兰芳的! 二、细读第一
人教部编版一年级下册语文教案:小猴子下山

2018/11/30 14:58:50

教案

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作者:木易漾的夏天

网校通专供 1高级点
《小猴子下山》 教学设计 李丽霞 教材分析: 1.这是一篇说理性极强的童话,以符合儿童想象力的情节,采取拟人、夸张等方法编织而成的一种富于幻想色彩的故事。在学生的成长过程中具有重要而深远的影响。故事讲了小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子,结果却空着手回 家。以此说明一个道理:目标要明确,
一年级下册语文教案-第六单元识字6 鲁教版

2018/11/28 14:19:31

教案

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作者:xkw0031

免费
教学流程: 一、创设情景,激发学习兴趣 师:孩子们,你们喜欢旅游吗? 生:喜欢。 师:今天,老师就带着大家去旅游好吗? 生:好。 师:好,就让咱们高举队旗,吹响铜号,高高兴兴出发吧。 (出示第四幅图片)
一年级下册语文教案-6胖乎乎的小手 鲁教版

2018/11/28 10:55:39

教案

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作者:xkw0031

免费
教学过程: (一)猜一猜——诱发学习动机    1、猜谜语:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写能算还会画,天天干活不说话。(手)    2、画小手:请大家用最快的速度一双小手。可以上黑板来画,也可以在下面画。    3、夸小手:说话:我有一双()的小手吗?    4、揭题读题,记住“胖”
1. 同学们,俗话说“熟读唐诗-,不会作诗-”,唐代是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐代的诗人特别多,像满天的星斗一般。那你们知道哪位诗人写的诗最多吗?看老师写他的名字,谁来读 2.看,这就是白居易(投影出示),说说你对他的了解。知道他的一生共写了多少首诗吗?3600多首(白居易的诗通俗易懂。据说,
【教学过程】 板块一:回顾课文,质疑导入(5分钟) 1.指名学生朗读课文。 2.指名学生交流课文的主要内容:文中的“我”从前胆子很小,害怕夜晚,后来不再害怕了。 3.师质疑过渡:究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢?这节课我们就一起走进《夜色》去看一看。 板块二:学习第1小节,体会
【教学过程】 板块一:联系生活,谈话导入(5分钟) 欣赏歌曲《小星星》 1.出示词语卡片:夜晚,学生结合自己的生活经验谈一谈对夜晚的感受。(预设:夜晚天很黑,人们的活动很少,在黑夜中走路让人感到害怕等)。 2.师过渡:是啊,说起夜晚,人们总是把它和黑暗、害怕联系起来。有一位小朋友
教学过程: 一、谈话导入 同学们,课间在操场上你们最喜欢哪些活动? 小朋友们能积极参加体育活动,坚持锻炼身体,真棒!今天这节课让我们一起走进识字(一)第四课操场上,看看那里的小朋友在干什么?(指读课题、齐读课题) 二、看图,认识词语 1、 出示图画: 看,在宽大的操场上,小朋友们都在干什
《 小蝌蚪找妈妈》第一学时教学设计 一、激趣引入 1. 同学们,今天老师给大家介绍一位新朋友,大家来猜猜它是谁:小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。(小蝌蚪) 真聪明,还有一位朋友也请大家来猜一猜:绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。(青蛙) 2. 看
教学过程: 一、生猜谜语,导入课文 1. 出示谜语:圆圆大绿盘,浮在水面上,水珠拿它当摇篮,小鱼拿它当凉伞。(谜底:荷叶)指生读“荷叶”。 2. 你看到了怎样的荷叶?(圆圆的、大大的、绿绿的),师提问:你为什么要用两个圆呢?(很圆很圆)评价语:你关注到了荷叶的颜色,你知道从荷叶的形状上来说了,
教学过程: 一、 情境导入 1.小朋友们,天气渐渐暖和了,外面的世界这么美好,小动物们都出来活动啦,今天就有许多小动物来到了我们的课堂上,他们是谁呢? 2.瞧,他们来啦,你看到了哪些小动物?和它打个招呼吧! 二、教学带有虫子旁的生字,集中识字 1.出示蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛,图片没有了,你还能喊
教学过程: 一、情境导入 师:听说同学们都比较喜欢小动物,就有几个小动物跟老师一起来到课堂上。谁来啦?它们要考考你们呢!愿意接受挑战吗? 1.瞧,他们来啦,你看到了哪些小动物?和它打个招呼吧!(你看到了谁?大声地喊出它的名字。你发现了谁?亲切地呼唤出它的名字。发现了什么共同点?) 2.你们发
教学过程: 一、复习字词句。 师:这节课,我们继续学习第十四课《荷叶圆圆》。但是啊,要开启新的学习篇章,可不容易,需要大家一起来闯关。大家有信心闯关成功吗? 1.第一关,猜字谜。 2.第二关:开火车读词语。(课件依次点开一个荷叶,出现词语) 3.回忆课文的四个主角。(相机板书) 二、学
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