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1、一般来说,家庭是以( ) 关系为纽带组成的。 2、邻里之间应该 ( ) 、相互( ) 、相互( ) 、相互 ( )。 3、( )是融洽人际关系的基础。 4、养
面对欺负和威胁 活动一:给别人“起绰号”,对吗? 1.听女同学的心里话 2.想一想:当别人给你起绰号时,你是什么感受? 3.实话实说 (1)这封信给我最深的感受是—————— (2)我想对这些给别人起绰号的同学说———— (3)我还想悄悄地对这位女同学说——————
真正的友谊 他是我的好朋友,我可不能把这事捅出去。 他是我的好朋友,肯定不会告诉老师的。 真正的朋友不把友谊挂在口上, 他们并不为了友谊而相互要求一点 什么,而是彼此为对方做一切办得 到的事。 ——别林斯基 说一说你
面对欺负和威胁 一、被人欺负怎么办 这是一件真是的事,说的是一位女同学的心里话。 实话实说 1.这封信给我最深的感受是( ) 2.我想对这些给别人起绰号的同学说(
面对欺负和威胁 小强:知心姐姐,我有个特难说出口的问题要问你。 知心姐姐:是吗?说给姐姐听听吧! 小强:我是班长,别看我管着全班同学,个子在全班最高,名字里还有个强字,但是我觉得自己一点儿也不强,我总是挨打。 知心姐姐:谁敢欺负我们个子最高的小强班长啊? 小强:我们班有个同学,总抄我的作业。平时他
为你高兴, 与你分担 当别人有了快乐的时候,你愿意和他一起分享吗?为什么? 观察课本14页的插图,思考:图中讲了一件什么事?你怎样看到待上面这些同学的想法和说法?为什么? 寓言一则 骆驼和羊 骆驼个子高
真正的朋友不把友谊挂在口上, 他们并不为了友谊而相互要求一点 什么,而是彼此为对方做一切办得 到的事。 ——别林斯基 我们在一起感受最深的事是? 你认为怎样的朋友才是真正的朋友? 选班干部的时候,都
为你高兴,为你分担 同学们当我们遇到快乐的事情,心里一定特别开心,是不是想马上告诉自己的好朋友,与他们一同分享呢? 那么,当别人有了快乐的时候,你愿意和他一起分享吗?为什么? 当你和别人分享快乐的时候,有什么样的心情?是什么样的表情呢,能表演一下吗? 你和别人分享过快乐吗? 观察书本14页的图,你
为你高兴, 与你分担 当别人有了快乐的时候,你愿意和他一起分享吗?为什么? 观察课本14页的插图,思考:图中讲了一件什么事?你怎样看到待上面这些同学的想法和说法?为什么? 寓言一则 骆驼和羊 骆驼个子高, 羊长得矮。 骆驼对羊说:“我能吃到头顶的树叶。”
我们的合作 我们的课堂需要合作 我们的活动需要合作 我们的比赛需要选手的合作 合作的含义 合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的,彼此相互配合的一种联合行动、方式。 精彩的合作 完美的合作 说说与合作有关的故事
真正的友谊 伯牙绝弦 春秋时期,有位琴艺高超的宫廷乐师,叫俞(yú)伯牙。他名扬四海,是少有的操琴高手,但是他还不满足,因为没有几人能听懂他的琴声。
我们的合作 品德与社会 生活中处处有合作 足球 世界上许多事情,只要合作才能成功。 篮球运动 想一想 生活中有哪些事需要合作才能完成?请大家举例说说。 合作的经验 说一说你曾和同学一起合作过的事情。 乒乓球 团体舞蹈 做 一 做 开展一次合作活动 我们的计划
库车县第十三小学教学设计方案 年(班)级四( )班时间执教人学 科综合课题主题一 我的事情我来做 第(1)课时三维 目 标知识与技能:学生学会如何写活动计划,如何制作调查问卷。通过实践活动,知道生活中哪些事情可以由自己来做。 过程与方法:通过实践活动了解医院看病的相关事宜,包括:看病流程、医院的科室
库车县第十三小学教学设计方案 年(班)级四年级时间执教人学 科综合课题营养粥第(3)课时三维[来源:Z&xx&k.Com] 目 标 知识与技能:引导学生认识营养粥的营养意义。 过程与方法:引导学生学习自制营养粥的劳动技巧。 情感态度价值观:通过学生学习自制营养粥,引导学生涉及初步的养生观念,并结合本
第三单元教学计划(上册) 科目: 综合 年级: 四年级 教师: 教学内容第三单元单元分析本单元内容包括木工基础入门、制作七巧板、给小鸟做个家。在很多孩子都有自己独立的思维能力和动手能力,如何培养孩子的操作能力,如何通过实践活动来探究
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