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guān chá yè 观察叶 shén me shì yè ? qǐng zài xià miàn quān chū yè 什么是叶? 请在下面圈出叶 大自然中有不同的植物,它们的叶子也不同。 找不同(zhǎo bù tóng ) 芭蕉叶(bā jiāo yè ) 松
蒲公英 猜猜我是谁? 车前草 狗尾草 黄花?。▃uò)浆草,也叫三叶草 荷花 柳树 教科版一年级上册第一单元 第2课 观察一棵植物 一、怎样观察一棵植物呢? 摸 闻 看 1、仔细观察这棵植物。 2、先说说你在哪见过它?它是什么样的? 3、再观察它的茎和叶,是什么样的
一年级上册科学课件-1.5植物是“活”的吗 |教科版 sī kǎo 思 考 fā xiàn [来自e网通客户端]
一年级上册科学课件-1.3观察叶 |教科版

2018/9/22 20:41:06

课件

22030KB

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作者:21699826

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观察叶 现在我找不到家了,你们能帮我一起找找吗? 找到这些大树就找到我的家了 我是由很多不同的树叶组成的 哪里有很多的大树呢?
guān chá yī kē zhí wù 观察 一棵 植物 教科版一年级上册第一单元第2课 你能说说哪些是植物呢? 说一说: shuō shuō 我们知道的植物: 花huā 树shù 草cǎo 特点:有叶 长在地上 能结果 需要阳
校园里的植物 我的框架问题 校园内的植物有什么特点? 为什么有的植物高、有的植物矮? 为什么各种植物的树叶是不同的? 各种植物的叶子一年四季是否发生变化? 校园里的植物哪些是乔木、灌木、 草本? 树叶是对生、轮生、互生的各有哪些 ? 校园里的植物树叶哪些是常绿的、 哪些是落叶的? 植物花的颜色、形
guān chá yī kē zhí wù 观察 一棵 植物 教科版一年级上册第一单元第2课 liǔ shù 柳 树 xuě sōng shù 雪 松 树 qīng cài 青 菜 jú huā 菊 花 nǐ xiǎng yào zěn yàng gu
我们知道的植物 教学目标 1.识别植物,能简单描述植物的特征 2.通过植物和塑胶花的对比观察,学习用证据支持自己的看法 3.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程 4.意识到植物具有生命体的特征 5.知道植物可以美化环境,能带给我们美的感受 教学重难点 识别植物 我们知道的植物 原始森林 长
五、教学过程: (一)活动前指导:集体观察、记录 方法:学生上台示范,其余学生纠错或补充 1.同学们,这个单元我们认识了植物宝宝并且学会了如何做记录。这节课老师将带小朋友们一起到校园里认识更多的植物朋友,大家想不想? 2.不过老师要先考考小朋友是不是已经学会了怎么观察一棵植物并学会记录了。
教学过程设计: 一、导入 (一)展示一副图片:一只活泼可爱的小动物; 你能来描述一下这幅图上的内容吗? 1.若学生描述道“活”的小动物,则直接追问...... (为什么你觉得它是“活”的) 2.若学生没有描述到“活”的小动物,则提问: (二)问题1:你觉得图中的小动物是“活”的吗?为什
一年级上册科学教案-1.3《观察叶》|教科版

2018/9/22 16:14:37

教案

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作者:21699826

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教学过程: 导入(3min) 昨天老师接到了一封特别的来信,信来自一位叶子先生,接下来我们先一起认识一下叶子先生,好吗?(好) 这就是我们的叶子先生了,小朋友们,你们说叶子先生长得漂亮吗?(漂亮) 叶子先生:各位同学,你们好,听说你们特别有智慧,想请你们帮帮我,好吗?(好) 叶子先生:我出
一年级上册科学教案-1.3《观察叶》|教科版

2018/9/22 16:13:27

教案

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作者:21699826

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教学过程: 导入(3min) 昨天老师接到了一封特别的来信,信来自一位叶子先生,接下来我们先一起认识一下叶子先生,好吗?(好) 这就是我们的叶子先生了,小朋友们,你们说叶子先生长得漂亮吗?(漂亮) 叶子先生:各位同学,你们好,听说你们特别有智慧,想请你们帮帮我,好吗?(好) 叶子先生:我出
一、引入:  你家里栽培了哪些植物? 学生小组活动、讨论 (全班、小组)交流 二、了解植物的构成。  1、聚焦:我们来观察一颗植物,怎样观察? 2、探索:  (1)出示图片观察:一株完整的植物是有哪些部分组成的? (观察、交流 ) 教
一年级上册科学教案-1.1 小小科学家?。战贪?

2018/9/18 21:21:01

教案

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作者:21699826

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教学过程:一、导入新课 师:你知道这些是什么人吗? 师:让我们也来做个小小科学家。 二、学习新课 1.自主学习,了解科学是什么。 (1)学生根据已有经验发表自己的看法。 (2)看第2 页上面的插图,边看边说,把自己对科学的理解在小组内、班级内交流。 学生看课本第2插图,思考交流。
教学过程: 一、说说科学家的故事 1.观察教材图片,说说这些科学家正在做什么。 2. 学生讲一讲搜集有关科学家的故事。 3. ppt出示一些科学家工作的场景图让学生进行交流。交流小结:科学家的研究要经历一系列的实践活动,如观察、实验、收集记录数据、得到发现等。 二、动手试一试 1.学生说
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